KTSP yang merupakan hasil penyempurnaan dari Kurikulum 2004 (KBK) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan/sekolah, yang penekanannya pada standar isi dan kompetensi.
Buku ini membahas tentang cara pengembangan kurikulum terpadu iptek dan imtaq dengan mengacu pada model pengembangan kurikulum, khususnya pengembangan kurikulum terpada.
Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK), atau dikenal sebagai Kurikulum 2004, merupakan salah satu model kurikulum yang berlaku di Indonesia sebagai konsekuensi diberlakukannya UU tentang Desentralisasi Kewenangan Pemerintah.
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di era globalisasi terjadi dengan pesat sekali. Seiring dengan hal ini itu tuntutan kebutuhan masyarakat juga akan berubah sejalan dengan perkembangan IPTEK yang terjadi.
KTSP sebagai barang baru dalam dunia pembelajaran, ternyata implementasinya tidak semudah membalikkan telapak tangan, dan justru menghadapi berbagai masalah dan hambatan.
KTSP merupakan penyempurnaan dari kurikulum 2004 atau yang dikenal dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK).
Sistem pendidikan Indonesia yang bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa, membutuhkan sistem kurikulum yang sesuai dan tepat untuk mengantisipasi kebutuhan dunia pendidikan yang berorientasi masa depan.
Sejatinya, kurikulum tidak hanya berisi serangkaian petunjuk teknis materi pemebelajaran. Lebih dari itu, kurikulum merupakan sebuah program terencana dan menyeluruh, yang menggambarkan kualitas pendidikan suatu bangsa. Dengan sendirinya, kurikulum memegang peran stretegis dalam kemajuan bangsa tersebut.
Kurikulum dan pemebelajaran, keduanya tidak bisa dipisahkan. Kurikulum berfungsi sebagai pedoman yang memberikan arah dan tujuan pendidikan, sedangkan pembelajaran merupakan proses yang terjadi dalam interaksi proses belajar mengajar antara guru dan siswa.